中学受験 国語

なぜ、国語なのか？

中学受験の中で、家庭教師として私が最も取り組まねばならない科目を挙げよ、と言われたら、私は間違いなく国語と答えます。
以下に理由を二つ述べます。

一つ目は、テストの問題を解く時は、どんな科目であれ、出題者の意図を正確に読み取る国語力が必要とされるからです。
つまり、4科全てを担当する私から見て、文句なしの最重要科目なのです。
国語といっても、テストの点数に表れるような表面的な力と区別して、私は日本語を扱う力、日本語力と仮に呼んでおります。
今までの経験からしても、どの科目でも、「苦手」を追求していくと、必ずといっていい程国語、日本語力の問題に辿り着くのです。

二つ目は、国語は一般的に具体的な対策がイメージしにくく、なおかつ個別に対応することが必要な科目だからです。
多くのご家庭で意見を伺っても、国語の勉強は、漢字や語句がメインになり、長文読解は問題を解いて解説を読むばかりになっていることが多いです。
解説を読んでその文章は理解できても、自分の解答がなぜ良くないのか、そして今後具体的にどうすれば良いのかを理解しなければ、効果的な勉強は出来ないでしょう。
赤ペンで修正された答案用紙を眺めるのでなく、教師の指示のもとで何度も修正を加えるといった形の授業が理想的と言えるでしょう。

論理力と想像力

私の授業の核、考える力は、論理力と想像力に大別されます。
言い換えると、Ａ→Ｂのように話の筋道を追う力と、書かれていることがどのようなことなのかイメージする力です。
この二つは、算数、数学、英語を学ぶ上でも特に重点を置いています。
多くの生徒が、単なるパターン暗記により、論理の力は少しあるものの、想像力、イメージする力をほとんど活かせていないように感じます。
論理力と想像力、左脳と右脳をバランス良く活用することで、単なる受験対策に 留まらない頭の使い方を身につけて欲しいと思います。

中学受験・国語・方針

私の国語の授業は、長文を読む技術と、読書訓練の2つのアプローチを用います。
以下でそれぞれの項目について説明していきます。

読む技術 シンプルなルール

私の国語の授業において、説明文、物語文、随筆文、詩の文章について、読み方に関するシンプルなルールを設けます。
ルールは具体的で誰にでも実行可能なものです。
ルールに従い、文章にラインを引く事を徹底することにより、文の構造が自然と見えてくるようになります。
その上で、記述を中心に、全ての種類の問題についての解き方のルールを伝えていきます。
シンプルなルールに従うことで、今まで見えていなかったところが見えるようになります。
目の前の文章を理解するだけでなく、全ての文章に通じる読む技術を伝えます。
それにより、文章の読み易さや感覚に依存しない、安定した力を発揮すろことができます。
同じ文章を、読み方を変えて4回読みますので、ルールを徹底し、内容を深く理解することが可能となります。

読書訓練

文章を読む技術と並行して行うべきことは、宿題として読書を課し語彙の量を増やすことです。
また、読書後の要約、振り返りにより、文章を書き、相手に伝える訓練も同時に 行ないます。
読む技術を身につけても、言葉の数が少なければそれだけ差をつけられてしまい ます。
国語の基礎体力として、学問の基本として本を読む習慣は身につけておきたいも のです。

読む技術、読書訓練、この2つを生徒の能力に応じてバランス良く配分して最も効果的な授業にしていきます。

前提としての漢字・音読

これまでに述べた授業方針において、漢字については触れてはおりませんが、一般に「読み・書き・そろばん」と言われるように、極めて重要度が高いものです。
漢字の持つ意味を理解し、正しく書けるようになることは、小学校の最重要課題の一つであるでしょう。
漢字に加え、入試に出てくる文章をある程度スラスラ読める力は必要不可欠です。
私は漢字、音読に関し以下の2つの基準を設けております。

・塾のテスト等で漢字の正解率が平均して50％以上である
・長文読解問題の本文をある程度正しくスラスラ読むことができる

この2つの基準がクリア出来ていない場合は、私の方で授業時間を割いて訓練を行います。
基礎中の基礎であるこれらの項目は、解決せずに逃げることは不可能な上、学年が進む程、修正が困難になります。
中学受験本番の前でしたら比較的容易に解決可能であろうと思います。