家庭教師Ｑ＆Ａ

保護者向けＱ＆Ａ

Ｑ授業日程について・・学校の行事等で変更が生じた場合は？

出来れば一週間前までにはご連絡ください。
また、授業当日に急なスケジュール変更等が生じた場合は、分かり次第ご連絡下さい。
授業当日に、家庭側の都合で授業時間が短縮となった場合でも、料金は変更致しません、ご了承ください。

Ｑ αプランについて・・授業の構成は？

正式に契約をいただいた時点で、志望校、目標に向けて年間、月間のプランを作成します。
そのプランに従って、予め決めておいた内容を授業の基本とします。その他、生徒からの要望があれば対応します。

Ｑ αプランについて・・生徒が学校から早く帰って来られるような場合、スタート時間を早めることは可能か？

私の場合、夕方からの授業前にも仕事等のスケジュールを入れておりますので出来かねますことをご了承下さい。

Ｑ αプランについて・・なぜ8月から料金が変わるのか？

徹底した演習を行うにはある程度の期間が必要です。
早めの契約の場合の料金を下げているのは私からのメッセージとお考え下さい。

Ｑ αプランについて・・そもそも長時間やる必要はあるのか？

「塾の分からない所を解説する」授業でしたら2時間で結構です。
課題を適切なタイミングで与えるだけで、半年の間に偏差値が15程度伸びた生徒もいれば、塾に一切通わず週2回の授業だけで難関校に合格する生徒もおります。
ですが、塾に何年も通っていて力が発揮できない場合は、基礎単元の理解の仕方、勉強法、自信の喪失など多くの問題があります。
応用が可能な本当の理解の為にはシンプルなルールを何回でも徹底して繰り返すことが必要なのです。
そのため多くの時間が必要であると考えます。

Ｑ αプランについて・・長時間授業で生徒は集中できるのか？

これは、私自身懸念していた事ですが、生徒達によって見事に覆されました。
私と一緒に勉強をしてきた生徒は文句も言わず、時には私を上回る熱意で頑張ってくれます。
また、私の授業は対話を重視し、一方通行の無味乾燥な授業にならない工夫を心がけております。
終了後、お互い心地よい疲労感と少しの達成感が得られる授業をめざしております。

Ｑ αプランについて・・一回の授業の中で、4科目とも見てほしい。

私は、授業がスタートしてしばらくの間は、力を入れたい科目を中心に2科目を推奨しております。
ある一点で成果を出すことで、他の科目についても良い流れが波及していくと考えます。
時間を分散させすぎてしまうことは授業効果を弱めます。
成果が表れ、余裕が出てきた時点で他の科目に時間を割くことは可能ですが、4科目の場合は、週2回以上をご検討ください。

Ｑ長期の契約を推奨しているが、受験直前の短期間で結果は出せないのか？

出せます。
本番までの期間が短い場合は、生徒の力、志望校に合わせて必要なことに特化した授業を行います。
時間の制約にとらわれないαプランの強みを活かすことができます。
ただ、一年という期間で、基本から鍛えたほうが結果が出ることは言うまでもありません。

Ｑセッションの時間が10分というのは？

目的を明確にし、必要なことを話し合う意識を持てば、10分といえども充分です。
保護者、生徒、家庭教師が時間を有効に使う意識を持たなければ、他の人を上回る成長は望めません。
長い時間話し合ったが、後から振り返ってみると、きちんとしたコミュニケーションが取れていない、という事態は避けねばなりません。

Ｑ授業数を少なくして、後は宿題で管理してほしい・・

宿題は、解説をし、復習をしなければ、あまり意味がないと言えます。
生徒の能力により、宿題中心の授業が可能かそうでないかは異なります。
宿題の解説の時間と、その日の目標を達成する為の時間とのバランスが重要です。
私としても、極力頂く授業時間数を減らし、費用を抑えていただけるよう努力は致しますが、適正な授業時間の確保にご協力下さい。

Ｑ受験なので、今やっている習い事をやめさせる必要はあるか？

生徒本人がやりたいというのであれば、習い事は続けるべきだと思います。
私は、勉強とスポーツや芸術等の習い事の両方を通じて脳をバランス良く刺激することが受験にとってもベストであると考えます。
無論、生徒が勉強に対する時間を割く必要性を理解し、行動に結びついているという前提は必要です。

Ｑ休憩中などに何か出す必要は？

今までにも飲み物、お菓子等出して頂いたことはありますが、私は客人ではありません。
仕事の対価としての料金も頂いております。
他人が家に長時間居座る、というのはご家族にとってあまり居心地の良いものではないかと思います。
従ってそれ以上のお気づかいは不要です。
仮にいただくとしても、授業による声枯れ防止の為に水などがあれば十分です。
また、αプランの場合、ご家庭によっては、途中食事休憩をとる必要もあるかと思いますので時間をお伝え下さい。

Ｑ授業を行う場所は？

これだけは遠慮なく意見申し上げます。
私と生徒が集中する為に、勉強部屋などの人通りの無い空間をご用意下さるようお願いします。

Ｑ授業開始はいつがふさわしいのか？

もちろん、残り数カ月で大きく伸びるケースもありますが、考えを述べさせていただきます。
私の授業の核である「考える力」はしっかりした基礎学力をベースとします。

読み（文章を読み取る、算数の文章題も同様）
書き（ある程度形式を押さえて筆者の言いたいことを書く）
計算（基本ルールを押さえた計算が出来る）

難関校、トップ校を狙うのであれば、上の3つを6年生になるまでにある程度のレベルまで引き上げておくことが必要です。
特に、文章を読む、そして書く訓練を半年、欲を言えば一年行えば、その後の能力を大きく変えることになると確信しております。
偏差値にして20程度開きがある場合は1年以上授業期間を頂けると対策が練りやすいかと思います。

生徒向けＱ＆Ａ

Ｑ優しい先生ですか？怖い先生ではないですか？

教師が優しいか厳しいかを決めるのは、生徒自身の行動だと思います。
特に宿題におけるウソやごまかしに対しては、かなり厳しいと思ってください。
なぜならば、生徒の出来ていない所が私に正確に伝わらないと授業の方針が歪み、結果として生徒自身に悪い影響をもたらすからです。
ルールを守っていれば、楽しく効果的な授業になっていくでしょう。
私の授業では、生徒はあらゆることを自分で考えることが要求されます。
どうか自分の望む授業にするにはどうすれば良いか考えてみて下さい。
その上で、とても楽しく、実りの多い授業にするために協力して欲しいと思っています。

Ｑどんな授業ですか？

教師と生徒が協力して作り上げる授業です。
自分が出来ない、分からない点はどんどん伝えて下さい。
出来ない所をきちんと伝えるのは生徒の大事な仕事です。

Ｑ分かりやすいですか？

「文をよく読め」などの指示ではなく、具体的に文をよく読む為にどう行動するのかを伝えます。
また、模範解答を読み上げるような授業ではなく、イメージしたり絵を使ったりして応用可能な深い理解を目指しています。
ただ、すぐにわかることだけではなく、何回も言われ、何回も実践して初めて理解出来ることもたくさんあることも覚えておいて下さい。

Ｑ考えるのが苦手です・・

勉強、となると急に頭が硬直化してしまう生徒が多く見られます。
小学校低学年、または幼稚園の時に戻ったように単純にイメージしながら発想すると分かりやすくなったりします。
勉強が苦手な人程、頭の中でたくさんの事を同時に処理しようとして、余計分からなくなっている傾向にあります。
頭がいい人程、考えていることは極めてシンプルです。
考える為の具体的方法も、授業の中で伝えていきますので安心して下さい。

Ｑ勉強に自信がなく、授業が不安です・・

心配は要りません。
スタートした時の実力が例え低くても、基礎訓練からきちんと行いますので、自然と実力が付きます。
自信がない、やる気が出ないといった問題も、協力してクリアしていきましょう。
「現状を変えるために、家庭教師の授業を受けてみよう・・」と思う勇気が持てればそれで充分です。